交流碰撞 共同成长 ——天宝一中半天无课日教研活动

会议第一项王巧巧老师传达学校倡导的“先学后教，小组合作”的课堂组织形式。

课堂教学抓住三个关键环节：自学、合作、训练。

1.自学。学生自主学习、自主探究、自主掌握知识，构建起知识框架，引导学生找出不会的原因并作好记录。

2.合作。教师精选有价值的问题，引导学生合作交流，适时点拨，适时组织即时互动。

3.训练。通过训练巩固所学知识，掌握方法。

对备课提出以下建议：1 课时备课 2教学目标必须科学、明确、具体。3 教学重难点根据学情确定。

王书记对开学以来的语文教学工作进行总结：首先肯定了全体语文老师的辛勤付出，其次指出，教学方法的运用和课堂环节设计还需进一步提高。提到了阅读课，怎样让阅读有路可走，希望同志们一起讨论交流学习。

梁校长针对教学中存在的问题指出：近几年来，语文学科有较大提升，工作重心需要放在提高教师的课堂教学能力上。九年级听课实行轮流换班，两两合作，主要是关注学生参与度。针对教导处今早对尖子生的调研凸显的问题，指出预习环节很关键，教学问题设计做到循序渐进有梯度，夯实基础，因材施教，让尖子生吃满吃好。

    李主任针对今早对尖子生的调研活动，谈了谈自己的体会，教学避免一刀切，按照先学后教的模式，实行4213的小组合作，培养优秀生。作文问题做到生活化写作，让学生形成系统的思维模式，做到以我笔写我心。

针对领导们提出的问题，结合各年级实际情况，教师代表孙丽老师、张云露老师、潘凤老师、丁小涵老师针对以上问题都谈了谈自己的看法和见解。

语文学科统编教材实施以来，一线教师在教学的过程中产生了许多困惑，本次活动有效地解决了老师们的疑问，开阔了老师们的视野，也提升了学校语文组教研的整体水平。同时，促进了我校青年教师的成长，提高了本校语文课堂教学研究的层次，为以后的课堂教学指明了方向。