心理健康之家有中学生，家庭教育如何开展？

第十七期

心理健康之家有中学生，家庭教育如何开展？

青春期是自我意识发展的第二个飞跃期，个体的自我意识高涨，内心世界越发丰富，并将很多心智用于内省。到青年早期，个体自我意识中独立意向发展，自我意识成分日趋分化，自我评价日渐成熟，有较强的自尊心，且道德意识高度发展。到了青少年中晚期，个体在自我观察、自我评价、自我体验、自我监督、自我控制等自我意识的诸成分上都获得了高度发展，并趋于成熟。同时，青少年期是个体形成同一性的关键期。      

青少年初期的个体情绪具有不稳定的特征，易冲动，且情绪爆发快、强度大，普遍存在反抗心理。到青少年中晚期，个体逐渐发展起对情绪的控制力，情绪反应的强度也不断降低，情绪的稳定性增强。青少年情绪体验的内容更加深刻丰富，社会性情绪占据主导地位。     

青少年开始发展起稳定的友谊，同伴的影响力日益增大。青少年开始疏远成人而热衷于同伴交往，朋友关系在青少年生活中日益重要。同时，儿童期“性别对立”的现象逐渐消失，青少年开始将更多的活动指向异性同伴，异性之间的接触显著增加。
 

中学生主要家庭教育内容

 1、帮助青少年认识自我。

民主、温暖、开放的家庭氛围会促进青少年自我同一性的发展，当家长鼓励孩子自主，与孩子可以互相表达观点并共同探讨时，孩子更容易获得同一性，而当父母过度卷入孩子的生活、期望过高、对孩子漠不关心时，则会分别造成同一性早闭、同一性延缓和同一性扩散。得到父母支持的青少年能够更好地探索自我同一性，因此家长应营造夫妻和睦、家庭民主、文明友爱的家庭生活氛围。 

2、理性对待青少年的反抗心理。

反抗心理是青少年普遍存在的一种个性心理特征。家长需要协助青少年寻找自己的平衡，将孩子看作独立的个体，尊重他们的独立意识，逐步改变其对家庭的过度依赖，最终建立起自主性。 

3、开展青春期家庭性教育。

性教育是培养青少年健全人格以适应社会的重要途径，母亲要注意女孩生理上的变化，及时解决孩子的困惑，增强其自我保护意识，以科学的态度对孩子进行性教育。面对男孩可能存在的生理和心理变化，父亲也应突破心理障碍，与孩子以平等的身份交流探讨这些问题，承担起对孩子青春期性教育的责任。 

4、重视青少年的人际交往。

家长要注意来自同学、伙伴以及社会小环境对青少年的影响。要对孩子进行正确的交友指导，增强他们的是非观念，减少交友的盲目性。当孩子存在交友矛盾时，家长可以侧面引导，帮助分析原因，以平等的角度与孩子讨论并帮助解决问题。交友过程中，青春期的孩子可能会对异性产生好感。家长可以采取适当的方式帮助孩子划清友谊与爱情的界限，引导孩子主动将自己的困惑告知家长。